PEMETAAN SENI BUDAYA / SENI TARI
KELAS VII SEMESTER 1
SK
KD
Materi
Indikator ASPEK Bentuk Tes
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
5.Mengapresiasi
kan Karya seni
tari
6. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari 5.1 Mengientifikasi
jenis karya tari
tunggal daerah
setempat
5.2Menampilkan
sikap apresia si
terhadap ke
unikan seni tari
tunggal daerah
setempat
6.1 Mengeksplo rasi pola lantai gerak dari tari tunggal daerah setempat
6.2 Memperagakan tari tunggal daerah setempat Beragam tari tunggal daerah setempat
Menyesuaikan pola lantai sesuai dengan ragam gerak tari tunggal daerah setempat
- Mendeskripsikan jenis-jenis tari tunggal daerah setempat
- Mengapresiasi tari tunggal daerah setempat
- Mengidentifikasi keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat dearah setempat
- Mempresentasikan keunikan tari tunggal daerah setempat
- Mendefinisikan makna/arti ragam gerak tari tunggal daerah setempat
- Mengapresiasi pola lantai tari tunggal daerah setempat
- Mengeksplorasi pola lantai tari berdasarkan gerak tari tunggal daerah setempat
- Mendemonstrasikan tari etnik (tunggal) daerah setempat sesuai
V
V
V
V
V
V
V
V V
V
V
V
V
V
V
V
PEMETAAN SENI BUDAYA / SENI TARI
KELAS VII SEMESTER II
SK
KD
Materi
Indikator ASPEK Bentuk Tes
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
13 Mengapresiasikan karya seni tari
14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 113.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan / kelompok daerah setempat
113.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berasangan/ kelompok daerah setempat
114.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak dari tari berpasangan/ kelaompok daerah setempat
14.2 Memperagakan tari tunggal dan berpasangan/ kelompok daerah setempat - Beragam tari etnik berpasangan / kelompok daerah setempat
- Beragam tari etnik berpasangan/kelom
pok daerah setempat
- Mengapresiasi ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat
- Menceritakan kesan terhadap ragam gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat
- Membedakan tari berpasangan dengan tari kelompok daerah setempat
- Menganalisis tarian yang diperlihatkan secara langsung /melalui audio visual
- Menceritakan kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah setempat
- Menyusun gerak tarian yang telah diperlihatkan secara langsung/ melalui audio visual
- Mengapresiasi beberapa pola lantai yang digunakan dalam gerak tari berpasangan / kelompok daerah setempat
- Mengidentifikasi fungsi dari pola lantai yang ddigunakan dalam gerak tari berpasangan/ kelompok daaerah setempat
- Menyusun salah satu pola lantai yang akan digunakan dalam gerak tari berpasangan/ kelompok daerah setempat
- Menyusun gerakan tari tungal dan berpasangan / kelompok daerah setempat
- Mendeskripsikan makna dari setiap gerakan tari tunggal dan berpasangan / kelompok daerah setempat
- Menampilkan bentuk tari etnik secara tunggal dan berpasangan /kelompok daerah setempat
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V V
V
V
V
V
V
V
V
V
Keterangan Bentuk Tes :
1. Tes Tulis/Lisan
2. Unjuk Kerja
3. Proyek
4. Produk
5. Portofolio
PEMETAAN SENI BUDAYA / SENI TARI
KELAS VIII SEMESTER I
SK
KD
Materi
Indikator ASPEK Bentuk Tes
Apresiasi Kreasi
1
2
3
4
5
5. Mengapresiasikan
karya seni
6. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari
5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari tungal nusantara
5.2 Menunjuka sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal nusantara
6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal nusantara
6.2 Memperagakan tari tunggal nusantara Seni pertunjukan tari di sekitar tempat tinggal siswa
Seni pertunjukan tari di sekitar tempat tinggal siswa
Siswa menarikan tari tunggal berikut penjiwaan terhadap tari tersebut - Menyebutkan nama ragam tari tunggal nusantara
- Mengidentifikasi cirri-ciri kahas tari tunggal dari beberapa daerah di nusantara
- Mempresentasikan kesan dan pesan tari tunggal nusantara
- Mendeskripsikan keunikan/ keindahan dan pesan dari pertunjukan tari tunggal nusantara
- Mengapresiasi beberapa pola lantai yang digunakan dalam gerak tari tunggal nusantara
- Mengidentifikasi fungsi dari pola lantai yang digunakan dalam gerak tari tunggal nusantara
- Menyusun salah satu pola lantai yang akan digunakan dalam gerak tari tunggal nusantara
- Mendeskripsikan makna dari setiap gerakan tari tunggal nusantara
- Menampilkan bentuk tari tunggal nusantara
V
V
V
V
V
V
V
V
V V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
PEMETAAN SENI BUDAYA / SENI TARI
KELAS VIII SEMESTER II
SK
KD
Materi
Indikator ASPEK
1
2
3
4
5
Apresiasi Kreasi
13 Mengapresiasikan karya seni tari
14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 113.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasang an / kelompok nusantara
113.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunik an seni tari ber pasangan/ ke lompok nusanta ra
114.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak dari tari berpasangan/ kelompok nusantara
14.2 Menyiapkan pementasan tari berpasangan/ kelompok nusantara
14.3 Mementaskan tari berpasang an/kelompok nusantara
- Tari nusantara
- Seni pertunjukan tari nusantara
- Menyebutkan ragam tari berpasangan/kelompok nusantara
- Mengidentifikasi ciri-ciri karya seni tari berpasangan / kelompok nusantara
- Membedakan tari berpasangan dengan tari kelompok nusantara
- Menganalisis tarian yang diperlihatkan secara langsung /melalui audio visual
- Menceritakan kesan tentang tari berpasangan/kelompok nusantara
- Mengapresiasi beberapa pola lantai yang digunakan dalam gerak tari berpasangan / kelompok nusantara
- Mengidentifikasi fungsi dari pola lantai yang ddigunakan dalam gerak tari berpasangan/ kelompok nusantara
- Menyusun salah satu pola lantai yang akan digunakan dalam gerak tari berpasangan/ kelompok nusantara
- Menyusun gerakan tari berpasangan / kelompok nusantara
- Menyiapkan perlengkapan pementasan tari berpasangan / kelompok nusantara
- Menampilkan bentuk tari berpasangan /kelompok nusantara
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Keterangan Bentuk Tes :
1. Tes Tulis/Lisan
2. Unjuk Kerja
3. Proyek
4. Produk
5. Portofolio
PEMETAAN SENI BUDAYA / SENI TARI
KELAS IX SEMESTER I
SK
KD
Materi
Indikator ASPEK Bentuk Tes
Apresiasi Kreasi
1
2
3
4
5
5. Mengapresiasikan
karya seni
6. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari
5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia
5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca negara di Asia
6.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di Asia
6.2 Menampilkan tari kreasi mancanegara di Asia Tari mancanegara di Asia
Tari mancanegara
- Menyebutkan asal tari mancanegara di Asia
- Mengidentifikasi ciri-ciri khas tari mancanegara
- Mempresentasikan cirri-ciri khas tari mancanegara di Asia
- Mengapresiasi beberapa pola lantai yang digunakan dalam gerak tari tunggal nusantara
- Mendeskripsikan keunikantari mancanegara di Asia
- Mengidentifikasi tari kreasi mancanegara di Asia
- Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari mancanegara di Asia
- Menyajikan tari kreasi mancanegara secara kelompok di kelas/ sekolah
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
PEMETAAN SENI BUDAYA / SENI TARI
KELAS IX / SEMESTER II
SK
KD
Materi
Indikator ASPEK Bentuk Tes
Apresiasi Kreasi
1
2
3
4
5
13 Mengekspresikan
karya seni tari
14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 113.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca ne- gara di luar Asia
113.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunik an seni tari mancanegara di luar Asia
114.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari mancanegara
14.2 Menciptakan tari kreasi berdasar kan mancane- gara
14.3 Menyiapkan per tunjukan tari di sekolah
14.4 Menggelar per tunjukan tari di sekolah
- Tari Mancanegara di luar Asia
- Tari Mancanegara
- Menyebutkan asal tari manca negara luar Asia yang dipertunjukan
- Mendeskrifsikan unsur budaya khas dari tari mancanegara di luar Asia
- Mengapresiasi beberapa tarian mancanegara di luar Asia
- Mendeskrifsikan tarian mancanegara di luar Asia yang diperlihatkan secara langsung /melalui audio visual
- Mempresentasekan hasil pengamatan tarian yang dipertunjukan
- Mendemonstrasikan beberapa gerakan tari berdasarkan ide kreatif tari mancanegara
- Menentukan tema, dan bentuk tarian
- Menyusun gerakan tari berdasarkan ide kreatif tari mancanegara
- Menyiapkan perlengkapan pementasan tari
- Menampilka pertunjukan tari kreasi dengan gerak tari mancanegara secara kelompok di kelas / sekolah
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Keterangan Bentuk Tes :
1. Tes Tulis/Lisan
2. Unjuk Kerja
3. Proyek
4. Produk
5. Portofolio
PEMETAAN SK, KD, MP, INDIKATOR DAN ASPEK
MATA PELAJARAN : Seni Budaya / Teater
KELAS / SEMESTER : VII / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Aspek
Apresiasi Kreasi
7. Mengapresiasi karya seni teater 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Melakukan observasi, wawancara, studi dokumentasi dan atau menonton pertunjukkan seni teater daerah setempat
Apresiasi pra proses, in proses dan pasca proses 1. Mencari, mengumpulkan dan mengolah informasi tentang keberadaan seni teater daerah setempat
2. Menunjukkan ciri-ciri khusus seni teater daerah setempat
1. Memahami latar belakang sejarah seni teater daerah setempat, fakta-fakta, pengalaman seniman, fase perkembangan dan harapan kelestarian seni teater di masa depan
2. Menganaliisis nilai-nilai estetika, teknik dan fungsi teater dalam aktivitas kehidupan sehari-hari
?
?
?
?
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
8.2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat
8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Latihan konsentrasi, gerak reflek, pose dan gerak perubahan pose serta dramatisasi puisi
Latihan membuat synopsis, casting dan pembagian peran, pemunculan watak/karakter, membangun alur cerita, suasana konflik, klimaks, seting lokasi, musik, kostum, lighting dan ending
Peran dan fungsi penulis naskah, pemain, sutradara, produser dan pendukung acara 1. Menemukan teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara sebagai dasar beracting
2. Menghayati berbagai gerak perubahan sikap dalam mengekspresikan gagasan beracting
1. Menyusun naskah cerita dengan tema berbeda tiap kelompok sesuai tingkat perkembangan siswa, sosial dan budaya daerah setempat
2. Menentukan jadwal latihan secara terstruktur
3. Mementaskan karya kelompok
1. Menganalisis peran dan fungsi masing-masing petugas
2. Mengorganisir kegiatan berteater
3. Membangun visi misi dan komitmen yang sama ?
?
?
?
?
?
?
?
PEMETAAN SK, KD, MP, INDIKATOR DAN ASPEK
MATA PELAJARAN : Seni Budaya / Teater
KELAS / SEMESTER : VII / 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Aspek
Apresiasi Kreasi
15. Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Kunjungan ke sanggar seni dan atau menonton pertunjukkan seni teater daerah setempat (longser, ubrug atau sandiwara) langsung maupun tidak langsung
Sikap apresiatif, keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat 1. Menganalisis persamaan dan perbedaan jenis karya seni teater daerah setempat
2. Mempresentasikan hasil temuan dalam diskusi interaktif
3. Membuat laporan hasil kunjungan atau kegiatan apresiasi
1. Menunjukkan sikap apresiatif (simpaty dan berempaty) melalui proses pengamatan, penghayatan dan penilaian karya seni teater tradisi
2. Melakukan upaya pelestarian seni budaya daerah melalui aktivitas berkesenian di sekolah dan pembuatan dokumentasi ?
?
?
?
?
16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
16.2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat
16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
Latihan konsentrasi, gerak reflek, pose dan gerak perubahan pose serta dramatisasi puisi
Latihan membuat synopsis, casting dan pembagian peran, pemunculan watak/karakter, membangun alur cerita, suasana konflik, klimaks, seting lokasi, musik, kostum, lighting dan ending
Peran dan fungsi penulis naskah, pemain, sutradara, produser dan pendukung acara 1. Menemukan teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara sebagai dasar beracting
2. Menghayati berbagai gerak perubahan sikap dalam mengekspresikan gagasan beracting
1. Menyusun naskah cerita dengan tema berbeda tiap kelompok sesuai tingkat perkembangan siswa, sosial dan budaya setempat
2. Menentukan jadwal latihan secara terstruktur
3. Mementaskan karya kelompok di kelas
1. Menganalisis peran dan fungsi masing-masing petugas
2. Mengorganisir kegiatan berteater
3. Membangun visi misi dan komitmen yang sama ?
?
?
?
?
?
?
?
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah
16.5 Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah Organisasi pergelaran
Pergelaran 1. Membentuk susunan kepanitiaan bekerjasama dengan pengurus OSIS
2. Menyusun program proposal
3. Pembagian tugas panitia
4. Menentukan jadwal kegiatan panitia
5. Menseleksi kelompok teater tiap kelas
1. Menyiapkan kelompok teater hasil seleksi
2. Menyiapkan tempat pertunjukan / panggung
3. Mengatur tempat duduk penonton dan sirkulasi
4. Menyiapkan kelengkapan pertunjukan
5. Melakukan apresiasi dan evaluasi program
?
?
?
?
? ?
?
?
?
?
Bandung, 30 Nopember 2006
Penyusun
Drs. Nana Hanadi, M.M.Pd
NIP. 131 957 816
SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VII
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Teater
Semester : 1
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya seni teater
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber dan Alat Belajar
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat Teater tradisi
longser Melakukan observasi, wawancara, studi dokumentasi dan atau menonton pertunjukkan seni teater daerah setempat
1. Mencari, mengumpulkan dan mengolah informasi tentang keberadaan seni teater daerah setempat
2. Menunjukkan ciri-ciri khusus seni teater daerah setempat
Observasi,
wawancara
dan studi dokumentasi Lembar pengamatan Tugas terstruktur
Hari/tgl, tempat, obyek yang diobservasi, temuan, kesimpulan 2
Jam pel Sanggar seni, Televisi, VCD Longser, Tape Recorder, Buku Indonesian Haritage
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Apresiasi pra proses, in proses dan pasca proses Membahas masalah apresiasi pra proses, in proses dan pasca proses serta temuan masalah 1. Memahami latar belakang sejarah seni teater daerah setempat, fakta-fakta, pengalaman seniman, fase perkembangan dan harapan kelestarian seni teater di masa depan
2. Menganaliisis nilai-nilai estetika, teknik dan fungsi teater dalam aktivitas kehidupan sehari-hari Portofolio
(individu) Laporan kegiatan /
Presentasi tugas Menjelaskan
latar belakang sejarah seni teater daerah setempat, fakta-fakta, pengalaman seniman, fase perkembangan dan harapan kelestarian seni teater di masa depan
serta
Menganaliisis nilai-nilai estetika, teknik dan fungsi teater dalam aktivitas kehidupan sehari-hari
2
Jam pel Buku Indonesian Haritage
SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VII
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Teater
Semester : 1
Standar Kompetensi : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber dan Alat Belajar
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
8.1
Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara Latihan konsentrasi, gerak reflek, pose dan gerak perubahan pose serta dramatisasi puisi
Berlatih
Mengeksplorasi
(mencari kemungkinan atau menjelajahi) teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara 1. Menemukan teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara sebagai dasar beracting
2. Menghayati berbagai gerak perubahan sikap dalam mengekspresikan gagasan beracting
Demonstrasi Lembar pengamatan Perhatikan setiap perubahan sikap yang dilakukan siswa berdasarkan kesungguhan dalam berlatih 2
Jam pel CD/kaset Musik Kitaro
(intrumen)
8.2
Merancang pertunjukan teater daerah setempat
Latihan membuat synopsis, casting dan pembagian peran, pemunculan watak/karakter, membangun alur cerita, suasana konflik, klimaks, seting lokasi, musik, kostum, lighting dan ending
Berlatih membuat synopsis, casting dan pembagian peran, pemunculan watak/karakter, membangun alur cerita, suasana konflik, klimaks, seting lokasi, musik, kostum, lighting dan ending
1. Menyusun naskah cerita dengan tema berbeda tiap kelompok sesuai tingkat perkembangan siswa, sosial dan budaya daerah setempat
2. Menentukan jadwal latihan secara terstruktur
3. Mementaskan karya kelompok
Diskusi
(kelompok) Tugas terstruktur Format script 4
Jam pel Contoh scenario
8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Peran dan fungsi penulis naskah, pemain, sutradara, produser dan pendukung acara Game
Rakit Medusa
(kapal pecah) 1. Menganalisis peran dan fungsi masing-masing petugas
2. Mengorganisir kegiatan berteater
3. Membangun visi misi dan komitmen yang sama Observasi Lembar pengamatan Pemahaman fungsi-fungsi organisasi 2
Jam pel Dus bekas Televisi
SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VII
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Teater
Semester : 2
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi karya seni teater
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber dan Alat Belajar
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat
Ciri-ciri dan jenis teater tradisi Kunjungan ke sanggar seni dan atau menonton pertunjukkan seni teater daerah setempat (longser, ubrug atau sandiwara) langsung maupun tidak langsung
1. Menganalisis persamaan dan perbedaan jenis karya seni teater daerah setempat
2. Mempresentasikan hasil temuan dalam diskusi interaktif
3. Membuat laporan hasil kunjungan atau kegiatan apresiasi
Observasi Lembar pengamatan Memahami ciri-ciri dan jenis teater tradisi 4
Jam pel Sanggar seni, gedung pertunjukan, televisi, CD Longser, Tape Recorder Buku Indonesian Haritage
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Sikap apresiatif, keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Berlatih gerak peniruan dalam membangun karakter melalui pemunculan peran protagonis, antagonis, tritagonis dan peran pembantu serta tokoh lugu dan yang lucu 1. Menunjukkan sikap apresiatif (simpaty dan berempaty) melalui proses pengamatan, penghayatan dan penilaian karya seni teater tradisi
2. Melakukan upaya pelestarian seni budaya daerah melalui aktivitas berkesenian di sekolah dan pembuatan dokumentasi Demontrasi Tes perbuatan Kemiripan gerak dan watak 2
Jam pel CD Longser atau teater tradisi daerah setempat, Tape Recorder, Pesawat televisi, leptop, infocus
SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VII
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Teater
Semester : 2
Standar Kompetensi : 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber dan Alat Belajar
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara Latihan konsentrasi, gerak reflek, pose dan gerak perubahan pose serta dramatisasi puisi
Berlatih konsentrasi, gerak reflek, pose dan gerak perubahan pose serta dramatisasi puisi 1. Menemukan teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara sebagai dasar beracting
2. Menghayati berbagai gerak perubahan sikap dalam mengekspresikan gagasan beracting
Proses Lembar pengamatan Posisi melingkar, mata terpejam, pengaturan napas, penajaman panca indra, keberanian tampil dan refleksi tubuh 2
Jam pel CD/Kaset
Musik Kitaro
(instrumen)
Tape Recorder
16.2
Merancang pertunjukan teater daerah setempat Menyusun naskah teater Latihan membuat synopsis, casting dan pembagian peran, pemunculan watak/karakter, membangun alur cerita, suasana konflik, klimaks, seting lokasi, musik, kostum, lighting dan ending
1. Menyusun naskah cerita dengan tema berbeda tiap kelompok sesuai tingkat perkembangan siswa, sosial dan budaya setempat
2. Menentukan jadwal latihan secara terstruktur
3. Mementaskan karya kelompok di kelas
Tugas terstruktur Format script Scene, visual, audio 6
Jam pel Contoh naskah
16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Peran dan fungsi penulis naskah, pemain, sutradara, produser dan pendukung acara Menyanyikan lagu kepala pundak lutut kaki-lutut kaki 1. Menganalisis peran dan fungsi masing-masing petugas
2. Mengorganisir kegiatan berteater
3. Membangun visi misi dan komitmen yang sama Diskusi Laporan kelompok Deskripsi materi tentang
Peran dan fungsi penulis naskah, pemain, sutradara, produser dan pendukung acara 2
Jam pel Buku teks
tentang
dramaturgi
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah
Organisasi pergelaran Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat 1. Membentuk susunan kepanitiaan bekerjasama dengan pengurus OSIS
2. Menyusun program proposal
3. Pembagian tugas panitia
4. Menentukan jadwal kegiatan
5. Menseleksi kelompok teater tiap kelas
Diskusi Tugas terstruktur Dalam bentuk proposal 4
Jam pel Contoh proposal kegiatan
16.5
Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah Pergelaran Mengaktualisasikan program pergelaran 1. Menyiapkan kelompok teater hasil seleksi
2. Menyiapkan tempat, acara pertunjukan dan panggung
3. Mengatur tempat duduk penonton dan sirkulasi tamu
4. Menyiapkan kelengkapan pertunjukan
5. Melakukan apresiasi dan evaluasi program Proses Portofolio Dokumentasi kegiatan 6
Jam pel Hadycam, camera digital, tape recorder
Catatan : - Semester 2 sifatnya pendalaman dan pengembangan materi bahan ajar semester 1 (menganut prinsip Gestalt)
- Materi bersifat integral/menyeluruh/terpadu/berkolaborasi (secara kolektif) dan spesifikasi pengembangan minat dan bakat siswa (secara individual)
- Kekurangan jam menjadi tugas terstruktur siswa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Jenjang Pendidikan : SMP
Materi Pokok : Seni Teater
Sub Materi Pokok : Apresiasi seni teater (longser)
Kelas / semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit
A. Standar Kompetensi
7. Mengapresiasi karya seni teater
B. Kompetensi Dasar
7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat
C. Indikator
1. Konsep : Triangulasi dengan cara melakukan kegiatan observasi, wawancara dan studi dokumentasi
2. Konteks aplikasi :
a. Menonton pertunjukan langsung maupun melalui tayangan vcd, dan atau acara di televisi
b. Kunjungan ke sanggar-sanggar seni
c. Kajian pustaka atau melalui internet
3. Keterampilan proses :
a. Mengamati tayangan/tontonan seni teater daerah setempat (longser)
b. Menganalisis dan dan mengidentifikasi ciri-ciri khusus karya seni teater daerah
c. Menuliskan hasil observasi, wawancara dan studi dokumentasi
d. Membuat kesimpulan sementara tentang jenis karya seni teater daerah setempat
4. Sikap dan nilai sikap terhadap pembelajaran
a. Mengikuti kegiatan apresiasi dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukan sikap apresiatif dalam menghargai karya seni
c. Memberikan saran dan kritik atas tayangan vcd yang mereka tonton
5. Kompetensi afektif :
Tumbuhnya kesadaran diri akan kekayaan khasanah budaya bangsa dan tumbuhnya motivasi, minat, perhatian terhadap kelestarian seni budaya
6. Kecakapan sosial :
Mampu menjalin hubungan kerjasama dengan sesama siswa dalam pelaksanaan tugas dengan sumber-sumber terkait topik pembelajaran di masyarakat
D. Konsep dan Konteks Pembelajaran
1. Konsep
a. Observasi
b. Wawancara
c. Studi dokumentasi
2. Konteks
a. Kajian masalah melalui tontonan
b. Melalui kunjungan ke sanggar-sanggar seni
c. Melalui kajian pustaka atau internet
E. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan : CTL (inkuiri, discovery, dan konstruktivisme)
2. Metode : Demonstrasi, diskusi, dan tugas terstruktur
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
1. Tahap Kontak a. Sebelum pembelajaran mengadakan apersepsi tentang perbedaan/persamaan teater, film, sinetron
b. Membimbing dan memfasilitasi serta memotivasi pelaksanaan KBM a. Mencari, mengumpulkan dan mengolah informasi tentang seni teater, film dan sinetron
b. Aktif dalam proses KBM
2. Tahap Kuriositi Usaha membangkitkan rasa ingin tahu pada diri siswa dengan pertanyaan-pertanyaan yang memancing, seperti :
Ada apa dengan teater ? Setiap individu aktif menyampaikan gagasan kreatif dan jawaban yang konstruktif terkait dengan topik pembelajaran
3. Tahap Elaborasi dan penemuan konsep a. Praktek I
Demonstrasi tayangan vcd LONGSER
b. Diskusi hasil praktek
Mendiskusikan ciri-ciri khusus seni teater daerah setempat atau teater tradisi seperti LONGSER
c. Praktek II
Menugaskan untuk kunjungan ke sanggar-sanggar seni dan atau kajian pustaka / internet
d. Mengarahkan cara-cara pengisian lembar pengamatan a. Menonton dengan penuh konsentrasi
b. Dikelompokan per baris berdasarkan topik bahasan yang berbeda, meliputi isi cerita, karakter pemain, alur cerita, teknik tayangan dll
c. Mencatat hal-hal yang harus dilakukan pada saat kunjungan
d. Membuat format lembar pengamatan terdiri dari hari/tgl, obyek yang diobservasi, instrumen wawancara (5W+1H), dan poin-poin untuk dokumentasi
4. Tahap Pengembangan Konsep dan Dekontekstualisasi Diskusi tentang ciri-ciri karya seni teater tradisi (LONGSER) Melaporkan hasil diskusi plus dokumentasi kegiatan
G. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Televisi, computer, vcd player, cd program/longser
2. Sumber : Buku Indonesian Haritage (seri seni nusantara), sanggar seni dan internet geogle-seni nusantara
H. Penilaian
1. Aspek : Keterampilan proses
2. Bentuk : Unjuk kerja
format penilaian
Aspek yang dinilai Kriteria penilaian Jumlah nilai
1 2 3 4 5
1. Keseriusan dalam mengapreseiasi
2. Motivasi bekerjasama
3. Kemampuan analisis, sistemik
4. Keberanian mempresentasikan
Keterangan :
1 = Sangat kurang
2 = Kurang
3 = Cukup
4 = Baik
5 = Sangat baik
Bandung, 3 Desember 2006
Mengetahui Guru Seni Budaya
PEMETAAN SK, KD, MP, INDIKATOR DAN ASPEK
MATA PELAJARAN : Seni Budaya / Teater
KELAS / SEMESTER : VII / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Aspek
Apresiasi Kreasi
7. Mengapresiasi karya seni teater 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Melakukan observasi, wawancara, studi dokumentasi dan atau menonton pertunjukkan seni teater daerah setempat
Apresiasi pra proses, in proses dan pasca proses 1. Mencari, mengumpulkan dan mengolah informasi tentang keberadaan seni teater daerah setempat
2. Menunjukkan ciri-ciri khusus seni teater daerah setempat
1. Memahami latar belakang sejarah seni teater daerah setempat, fakta-fakta, pengalaman seniman, fase perkembangan dan harapan kelestarian seni teater di masa depan
2. Menganaliisis nilai-nilai estetika, teknik dan fungsi teater dalam aktivitas kehidupan sehari-hari
?
?
?
?
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
8.2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat
8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Latihan konsentrasi, gerak reflek, pose dan gerak perubahan pose serta dramatisasi puisi
Latihan membuat synopsis, casting dan pembagian peran, pemunculan watak/karakter, membangun alur cerita, suasana konflik, klimaks, seting lokasi, musik, kostum, lighting dan ending
Peran dan fungsi penulis naskah, pemain, sutradara, produser dan pendukung acara 1. Menemukan teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara sebagai dasar beracting
2. Menghayati berbagai gerak perubahan sikap dalam mengekspresikan gagasan beracting
1. Menyusun naskah cerita dengan tema berbeda tiap kelompok sesuai tingkat perkembangan siswa, sosial dan budaya daerah setempat
2. Menentukan jadwal latihan secara terstruktur
3. Mementaskan karya kelompok
1. Menganalisis peran dan fungsi masing-masing petugas
2. Mengorganisir kegiatan berteater
3. Membangun visi misi dan komitmen yang sama ?
?
?
?
?
?
?
?
PEMETAAN SK, KD, MP, INDIKATOR DAN ASPEK
MATA PELAJARAN : Seni Budaya / Teater
KELAS / SEMESTER : VII / 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Aspek
Apresiasi Kreasi
15. Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Kunjungan ke sanggar seni dan atau menonton pertunjukkan seni teater daerah setempat (longser, ubrug atau sandiwara) langsung maupun tidak langsung
Sikap apresiatif, keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat 1. Menganalisis persamaan dan perbedaan jenis karya seni teater daerah setempat
2. Mempresentasikan hasil temuan dalam diskusi interaktif
3. Membuat laporan hasil kunjungan atau kegiatan apresiasi
1. Menunjukkan sikap apresiatif (simpaty dan berempaty) melalui proses pengamatan, penghayatan dan penilaian karya seni teater tradisi
2. Melakukan upaya pelestarian seni budaya daerah melalui aktivitas berkesenian di sekolah dan pembuatan dokumentasi ?
?
?
?
?
16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
16.2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat
16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
Latihan konsentrasi, gerak reflek, pose dan gerak perubahan pose serta dramatisasi puisi
Latihan membuat synopsis, casting dan pembagian peran, pemunculan watak/karakter, membangun alur cerita, suasana konflik, klimaks, seting lokasi, musik, kostum, lighting dan ending
Peran dan fungsi penulis naskah, pemain, sutradara, produser dan pendukung acara 1. Menemukan teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara sebagai dasar beracting
2. Menghayati berbagai gerak perubahan sikap dalam mengekspresikan gagasan beracting
1. Menyusun naskah cerita dengan tema berbeda tiap kelompok sesuai tingkat perkembangan siswa, sosial dan budaya setempat
2. Menentukan jadwal latihan secara terstruktur
3. Mementaskan karya kelompok di kelas
1. Menganalisis peran dan fungsi masing-masing petugas
2. Mengorganisir kegiatan berteater
3. Membangun visi misi dan komitmen yang sama ?
?
?
?
?
?
?
?
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah
16.5 Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah Organisasi pergelaran
Pergelaran 1. Membentuk susunan kepanitiaan bekerjasama dengan pengurus OSIS
2. Menyusun program proposal
3. Pembagian tugas panitia
4. Menentukan jadwal kegiatan panitia
5. Menseleksi kelompok teater tiap kelas
1. Menyiapkan kelompok teater hasil seleksi
2. Menyiapkan tempat pertunjukan / panggung
3. Mengatur tempat duduk penonton dan sirkulasi
4. Menyiapkan kelengkapan pertunjukan
5. Melakukan apresiasi dan evaluasi program
?
?
?
?
? ?
?
?
?
?
Bandung, 30 Nopember 2006
Penyusun
Drs. Nana Hanadi, M.M.Pd
NIP. 131 957 816
SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VII
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Teater
Semester : 1
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya seni teater
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber dan Alat Belajar
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat Teater tradisi
longser Melakukan observasi, wawancara, studi dokumentasi dan atau menonton pertunjukkan seni teater daerah setempat
1. Mencari, mengumpulkan dan mengolah informasi tentang keberadaan seni teater daerah setempat
2. Menunjukkan ciri-ciri khusus seni teater daerah setempat
Observasi,
wawancara
dan studi dokumentasi Lembar pengamatan Tugas terstruktur
Hari/tgl, tempat, obyek yang diobservasi, temuan, kesimpulan 2
Jam pel Sanggar seni, Televisi, VCD Longser, Tape Recorder, Buku Indonesian Haritage
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Apresiasi pra proses, in proses dan pasca proses Membahas masalah apresiasi pra proses, in proses dan pasca proses serta temuan masalah 1. Memahami latar belakang sejarah seni teater daerah setempat, fakta-fakta, pengalaman seniman, fase perkembangan dan harapan kelestarian seni teater di masa depan
2. Menganaliisis nilai-nilai estetika, teknik dan fungsi teater dalam aktivitas kehidupan sehari-hari Portofolio
(individu) Laporan kegiatan /
Presentasi tugas Menjelaskan
latar belakang sejarah seni teater daerah setempat, fakta-fakta, pengalaman seniman, fase perkembangan dan harapan kelestarian seni teater di masa depan
serta
Menganaliisis nilai-nilai estetika, teknik dan fungsi teater dalam aktivitas kehidupan sehari-hari
2
Jam pel Buku Indonesian Haritage
SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VII
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Teater
Semester : 1
Standar Kompetensi : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber dan Alat Belajar
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
8.1
Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara Latihan konsentrasi, gerak reflek, pose dan gerak perubahan pose serta dramatisasi puisi
Berlatih
Mengeksplorasi
(mencari kemungkinan atau menjelajahi) teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara 1. Menemukan teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara sebagai dasar beracting
2. Menghayati berbagai gerak perubahan sikap dalam mengekspresikan gagasan beracting
Demonstrasi Lembar pengamatan Perhatikan setiap perubahan sikap yang dilakukan siswa berdasarkan kesungguhan dalam berlatih 2
Jam pel CD/kaset Musik Kitaro
(intrumen)
8.2
Merancang pertunjukan teater daerah setempat
Latihan membuat synopsis, casting dan pembagian peran, pemunculan watak/karakter, membangun alur cerita, suasana konflik, klimaks, seting lokasi, musik, kostum, lighting dan ending
Berlatih membuat synopsis, casting dan pembagian peran, pemunculan watak/karakter, membangun alur cerita, suasana konflik, klimaks, seting lokasi, musik, kostum, lighting dan ending
1. Menyusun naskah cerita dengan tema berbeda tiap kelompok sesuai tingkat perkembangan siswa, sosial dan budaya daerah setempat
2. Menentukan jadwal latihan secara terstruktur
3. Mementaskan karya kelompok
Diskusi
(kelompok) Tugas terstruktur Format script 4
Jam pel Contoh scenario
8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Peran dan fungsi penulis naskah, pemain, sutradara, produser dan pendukung acara Game
Rakit Medusa
(kapal pecah) 1. Menganalisis peran dan fungsi masing-masing petugas
2. Mengorganisir kegiatan berteater
3. Membangun visi misi dan komitmen yang sama Observasi Lembar pengamatan Pemahaman fungsi-fungsi organisasi 2
Jam pel Dus bekas Televisi
SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VII
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Teater
Semester : 2
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi karya seni teater
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber dan Alat Belajar
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat
Ciri-ciri dan jenis teater tradisi Kunjungan ke sanggar seni dan atau menonton pertunjukkan seni teater daerah setempat (longser, ubrug atau sandiwara) langsung maupun tidak langsung
1. Menganalisis persamaan dan perbedaan jenis karya seni teater daerah setempat
2. Mempresentasikan hasil temuan dalam diskusi interaktif
3. Membuat laporan hasil kunjungan atau kegiatan apresiasi
Observasi Lembar pengamatan Memahami ciri-ciri dan jenis teater tradisi 4
Jam pel Sanggar seni, gedung pertunjukan, televisi, CD Longser, Tape Recorder Buku Indonesian Haritage
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Sikap apresiatif, keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Berlatih gerak peniruan dalam membangun karakter melalui pemunculan peran protagonis, antagonis, tritagonis dan peran pembantu serta tokoh lugu dan yang lucu 1. Menunjukkan sikap apresiatif (simpaty dan berempaty) melalui proses pengamatan, penghayatan dan penilaian karya seni teater tradisi
2. Melakukan upaya pelestarian seni budaya daerah melalui aktivitas berkesenian di sekolah dan pembuatan dokumentasi Demontrasi Tes perbuatan Kemiripan gerak dan watak 2
Jam pel CD Longser atau teater tradisi daerah setempat, Tape Recorder, Pesawat televisi, leptop, infocus
SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VII
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Teater
Semester : 2
Standar Kompetensi : 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber dan Alat Belajar
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara Latihan konsentrasi, gerak reflek, pose dan gerak perubahan pose serta dramatisasi puisi
Berlatih konsentrasi, gerak reflek, pose dan gerak perubahan pose serta dramatisasi puisi 1. Menemukan teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara sebagai dasar beracting
2. Menghayati berbagai gerak perubahan sikap dalam mengekspresikan gagasan beracting
Proses Lembar pengamatan Posisi melingkar, mata terpejam, pengaturan napas, penajaman panca indra, keberanian tampil dan refleksi tubuh 2
Jam pel CD/Kaset
Musik Kitaro
(instrumen)
Tape Recorder
16.2
Merancang pertunjukan teater daerah setempat Menyusun naskah teater Latihan membuat synopsis, casting dan pembagian peran, pemunculan watak/karakter, membangun alur cerita, suasana konflik, klimaks, seting lokasi, musik, kostum, lighting dan ending
1. Menyusun naskah cerita dengan tema berbeda tiap kelompok sesuai tingkat perkembangan siswa, sosial dan budaya setempat
2. Menentukan jadwal latihan secara terstruktur
3. Mementaskan karya kelompok di kelas
Tugas terstruktur Format script Scene, visual, audio 6
Jam pel Contoh naskah
16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Peran dan fungsi penulis naskah, pemain, sutradara, produser dan pendukung acara Menyanyikan lagu kepala pundak lutut kaki-lutut kaki 1. Menganalisis peran dan fungsi masing-masing petugas
2. Mengorganisir kegiatan berteater
3. Membangun visi misi dan komitmen yang sama Diskusi Laporan kelompok Deskripsi materi tentang
Peran dan fungsi penulis naskah, pemain, sutradara, produser dan pendukung acara 2
Jam pel Buku teks
tentang
dramaturgi
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah
Organisasi pergelaran Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat 1. Membentuk susunan kepanitiaan bekerjasama dengan pengurus OSIS
2. Menyusun program proposal
3. Pembagian tugas panitia
4. Menentukan jadwal kegiatan
5. Menseleksi kelompok teater tiap kelas
Diskusi Tugas terstruktur Dalam bentuk proposal 4
Jam pel Contoh proposal kegiatan
16.5
Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah Pergelaran Mengaktualisasikan program pergelaran 1. Menyiapkan kelompok teater hasil seleksi
2. Menyiapkan tempat, acara pertunjukan dan panggung
3. Mengatur tempat duduk penonton dan sirkulasi tamu
4. Menyiapkan kelengkapan pertunjukan
5. Melakukan apresiasi dan evaluasi program Proses Portofolio Dokumentasi kegiatan 6
Jam pel Hadycam, camera digital, tape recorder
Bandung, 30 Nopember 2006
Penyusun
Drs. Nana Hanadi, M.M.Pd
NIP. 131 957 816
Catatan : - Semester 2 sifatnya pendalaman dan pengembangan materi bahan ajar semester 1 (menganut prinsip Gestalt)
- Materi bersifat integral/menyeluruh/terpadu/berkolaborasi (secara kolektif) dan spesifikasi pengembangan minat dan bakat siswa (secara individual)
- Kekurangan jam menjadi tugas terstruktur siswa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Jenjang Pendidikan : SMP
Materi Pokok : Seni Teater
Sub Materi Pokok : Apresiasi seni teater (longser)
Kelas / semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit
A. Standar Kompetensi
7. Mengapresiasi karya seni teater
B. Kompetensi Dasar
7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat
C. Indikator
1. Konsep : Triangulasi dengan cara melakukan kegiatan observasi, wawancara dan studi dokumentasi
2. Konteks aplikasi :
a. Menonton pertunjukan langsung maupun melalui tayangan vcd, dan atau acara di televisi
b. Kunjungan ke sanggar-sanggar seni
c. Kajian pustaka atau melalui internet
3. Keterampilan proses :
a. Mengamati tayangan/tontonan seni teater daerah setempat (longser)
b. Menganalisis dan dan mengidentifikasi ciri-ciri khusus karya seni teater daerah
c. Menuliskan hasil observasi, wawancara dan studi dokumentasi
d. Membuat kesimpulan sementara tentang jenis karya seni teater daerah setempat
4. Sikap dan nilai sikap terhadap pembelajaran
a. Mengikuti kegiatan apresiasi dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukan sikap apresiatif dalam menghargai karya seni
c. Memberikan saran dan kritik atas tayangan vcd yang mereka tonton
5. Kompetensi afektif :
Tumbuhnya kesadaran diri akan kekayaan khasanah budaya bangsa dan tumbuhnya motivasi, minat, perhatian terhadap kelestarian seni budaya
6. Kecakapan sosial :
Mampu menjalin hubungan kerjasama dengan sesama siswa dalam pelaksanaan tugas dengan sumber-sumber terkait topik pembelajaran di masyarakat
D. Konsep dan Konteks Pembelajaran
1. Konsep
a. Observasi
b. Wawancara
c. Studi dokumentasi
2. Konteks
a. Kajian masalah melalui tontonan
b. Melalui kunjungan ke sanggar-sanggar seni
c. Melalui kajian pustaka atau internet
E. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan : CTL (inkuiri, discovery, dan konstruktivisme)
2. Metode : Demonstrasi, diskusi, dan tugas terstruktur
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Guru Siswa
1. Tahap Kontak a. Sebelum pembelajaran mengadakan apersepsi tentang perbedaan/persamaan teater, film, sinetron
b. Membimbing dan memfasilitasi serta memotivasi pelaksanaan KBM a. Mencari, mengumpulkan dan mengolah informasi tentang seni teater, film dan sinetron
b. Aktif dalam proses KBM
2. Tahap Kuriositi Usaha membangkitkan rasa ingin tahu pada diri siswa dengan pertanyaan-pertanyaan yang memancing, seperti :
Ada apa dengan teater ? Setiap individu aktif menyampaikan gagasan kreatif dan jawaban yang konstruktif terkait dengan topik pembelajaran
3. Tahap Elaborasi dan penemuan konsep a. Praktek I
Demonstrasi tayangan vcd LONGSER
b. Diskusi hasil praktek
Mendiskusikan ciri-ciri khusus seni teater daerah setempat atau teater tradisi seperti LONGSER
c. Praktek II
Menugaskan untuk kunjungan ke sanggar-sanggar seni dan atau kajian pustaka / internet
d. Mengarahkan cara-cara pengisian lembar pengamatan a. Menonton dengan penuh konsentrasi
b. Dikelompokan per baris berdasarkan topik bahasan yang berbeda, meliputi isi cerita, karakter pemain, alur cerita, teknik tayangan dll
c. Mencatat hal-hal yang harus dilakukan pada saat kunjungan
d. Membuat format lembar pengamatan terdiri dari hari/tgl, obyek yang diobservasi, instrumen wawancara (5W+1H), dan poin-poin untuk dokumentasi
4. Tahap Pengembangan Konsep dan Dekontekstualisasi Diskusi tentang ciri-ciri karya seni teater tradisi (LONGSER) Melaporkan hasil diskusi plus dokumentasi kegiatan
G. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Televisi, computer, vcd player, cd program/longser
2. Sumber : Buku Indonesian Haritage (seri seni nusantara), sanggar seni dan internet geogle-seni nusantara
H. Penilaian
1. Aspek : Keterampilan proses
2. Bentuk : Unjuk kerja
format penilaian
Aspek yang dinilai Kriteria penilaian Jumlah nilai
1 2 3 4 5
1. Keseriusan dalam mengapreseiasi
2. Motivasi bekerjasama
3. Kemampuan analisis, sistemik
4. Keberanian mempresentasikan
Keterangan :
1 = Sangat kurang
2 = Kurang
3 = Cukup
4 = Baik
5 = Sangat baik
Bandung, 3 Desember 2006
Mengetahui Guru Seni Budaya
PEMETAAN, SK, KD, MP, INDIKATOR DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Seni Budaya Teater
Kelas/Semester : 7 / 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
7. Mengapresiasi karya seni teater
7.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat
7.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan kesan moral seni teater daerah setempat.
Melakukan observasi, wawancara, studi dokumentasi dan atau menonton pertujukan seni teater daerah setempat.
Apresiasi pra proses, in proses dan pasca proses
1. Mencari, mengumpulkan dan mengolah informasi tentang keberadaan seni teater daerah setempat.
2. Menunjukkan cirri-ciri khusus seni teater daerah setempat.
1. Memahami latar belakang sejarah seni daerah setempat, fakta-fakta, pengalaman seniman, fase perkembangan dan harapan ke-
V
V
V
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
8.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah piker dan olah suara
8.2. Merancang pertunjukan teater daerah setempat.
Latihan konsentrasi gerak reflek, pose dan gerak perubahan pose serta damatisasi puisi
Latihan membuat synopsis, casting dan pembagian peran, permunculan watak/karakter, membangun alur cerita, suasana konflik , klimak,
1. Menemukan teknik olah tubuh,olah piker,dan olah suara sebagai dasar beracting
2. menghayati berbagai gerak perubahan sikap dalam mengekspresikan gagasan beracting
1. menyusun naskah cerita dengan tema berbeda tiap kelompok sesuai tingkat perkembangan siswa,social budaya daerah setempat
V
V
V
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
8.3. Menerapkan prinsip dalam berteater.
seting lokasi, musik, kostum, lighting dan ending
Peran dan fungsi penulis naskah, pemain, sutradara, produser dan pendukung acara
2. Menentukan jadwal latihan secara terstruktur
3. Mementaskan karya kelompok.
yang sama
1. Menganalisis peran dan fungsi masing-masing petugas
2. Mengorganisir kegiatan berteater
3. Membangun visi misi dan komitmen yang sama
V
V
V
V
V
PEMETAAN, SK, KD, MP, INDIKATOR DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Seni Budaya Teater
Kelas/Semester : 7 / 2 (dua)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
15. Mengapresiasi karya seni teater
15.1. mengidentifikasi seni teater daerah setempat
15.2. menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat Kunjungan ke sanggar
seni atau menonton
pertunjukan seni teater
daerah setempat
(sandiwara,longser,ubrug,dll)
langsung atau tidak langsung
Sikapapresiasif,keunikan,
dan Pesan moral seni teater daerah setempat 1. menganalisis persamaan dan perbedaan jenis karya seni teater daerah setempat
2. Mempresentasikan hasil temuan dalam diskusi interaktif
3. membuat laporan hasil kunjungan atau kegiatan apresiasi.
1. Menunjukkan sikap apresiatif(simpati dan berempati) melalui proses pengamatan,penghayatandan penilaian karya seni teater tradisi.
2. Melakukan upaya pelestarian seni budaya
daerah melalui aktifitas berkesenian di sekolah & pembuatan dokumen V
V
V
V
V
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
16.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh,olah piker dan olah suara.
16.2. merancang pertunjukan teater daerah setempat
Latihan konsentrasi,gerak reflek,pose dan gerak perubahan pose serta dramatisasi puisi
Latihan membuat synopsis,casting dan pembagian dan pembagian peran,pemunculan watak/karakter,membangun alur cerita,suasana konflik,klimaks,seting lokasi,musik ,kostum,ligting(cahaya)
dan ending.
1. Menemukan teknik olah tubuh,olah piker dan olah suara sebagai dasar ber acting.
2. Menghayati berbagai gerak perubahan sikap dalam mengekspresikan gagasan beracting.
1. Menyusun naskah cerita dengan tema berbeda tiap kelompok sesuai tingkat perkembangan siswa,social dan budaya.
2. menentukan jadwal latihan secara terstruktur
3. mementaskan karya kelompok di kelas
V
V
V
V
V
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
16.3.Menerapkan prinsip kerjasama dalam ber teater
16.4. Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah.
Peran dan fungsi penulis naskah,pemain,sutradara ,produser dan pendukung acara.
Organisasi pergelaran 1.Menganalisis peran dan fungsi masing-masing petugas.
2.Mengorganisir kegiatan berteater
3.Membangun fisi misi dan komitmen yang sama.
1. Membentuk susunan kepanitiaan bekerjasama dengan pengurus OSIS
2. Menyusun program proposal.
3. Pembagian tugas panitia
4. Menentukan jadwal kegiatan panitia.
5. Menseleksi kelompok teater tiap kelas.
V
V
V
V
V
V
V
V
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
16.5. Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah Pergelaran 1. Menyiapkan kelompok hasil seleksi.
2. Menyiapkan tempat pertunjukan/panggung.
3. Mengatur tempat duduk penonton dan sirkulasi
4. Menyiapkan kelengkapan pertunjukan.
5. Melakukan apresiasi dan evaluasi program.
V
V
V
V
V
PEMETAAN, SK, KD, MP, INDIKATOR DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Seni Budaya Teater
Kelas/Semester : 8 / 1 (satu)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
7. Mengapresiasi karya seni teater
7.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater
7.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater nusantara - Perkembangan seni teater nusantara
- Menonton pertunjukan teater.
- Mendiskusikan unsure pokok teater
- Menulis keunikan /ciri khas teater yang ditonton
- Membuat laporan -Menyebutkan bentuk-bentuk penyajian seni teater
-Menyebutkan media penyampaian dalam seni teater
-Menyebutkan jenis teater berdasarkan lakon
-Menyebutkan unsure-unsur jenis teater berdasarkan lakon
- Menunjukan keragaman seni teater nusantara
- Menyebutkan cirri khas seni teater nusantara
- Mengidentifikasi teater yang ditonton V
V
V
V
V
V
V
Mata Pelajaran : Seni Budaya Teater
Kelas/Semester : 8 / 1(satu)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
individu/kelompok tentang pertunjukan yang ditonton
-Mempresentasikan hasil pertunjukan. berdasarkan unsur-unsurnya
- memberikan penilaian terhadap keunikan dan pesan moran seni teater secara lisan dan tulisan
v
PEMETAAN, SK, KD, MP, INDIKATOR DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Seni Budaya Teater
Kelas/Semester : 8 / 2 (dua)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
16. Mengekspresikan diri melalui seni teater
16.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan olah suara
16.2. Merancang pertunjukan
16.3. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater.
- Latihan teknik dasar olah tubuh, olah piker dan olah suara
- Membuat naskah sederhana yang terdiri dari beberapa adegan
- Pembagian peran sesuai dengan karakter
Melakukan teknik lanjutan :
1. Olah tubuh
2. Olah piker
3. Olah suara
Menyusun tema
Membuat synopsis
Membuat scenario cerita
Menentukan pilihan peran (casting) sesuai lakon-lakon yang dipilih
Mengadaptasikan karakter sesuai dengan peran yang dipilih V
V
V
V
V
V
Mata Pelajaran : Seni Budaya Teater
Kelas/Semester : 8 / 1(dua)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
16.4. Menyiapkan pertunjukan teataer nusantara di sekolah
16.5. Menggelar pertunjukan teater nusantara di sekolah
- Latihan lakon/peran
- Melaksanakan pergelaran teater Mengkoordinasikan setiap individu yang mendukung dalam pementasan
Melakukan latihan peradegan
Melakukan latihan adegan dari awal sampai akhir
Melakukan gladi bersih
Melakukan pergelaran teater secara sederhana
V
V
V
V
V
PEMETAAN, SK, KD, MP, INDIKATOR DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : 9 / 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
7. Mengapresiasi karya seni teater
7. 1.Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisionala dan modern mancanegara di Asia
7.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia Jenis karya teater tradisional dan modern mancanegara di Asia
Apresiasi pra proses, in proses dan pasca proses Mampu menyebutkan cirri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di Asia.
Mampu menunjukkan perbedaan dan persamaan bentuk, latar belakang, garapan dan fungsi teater tradisional dan modern mancanegara di Asia
Mampu membuat catatan penting dari keunikan dan V
V
V
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : 9 / 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
8.1. Merancang pertunjukan teater kratif dengan mengolah unsure teater setempat nusantara daerah setempat nusantara dan mancanegara di Asia
Membuat rancangan pertunjukan teater kreatif
pesan moral seni teater mancanegara di Asia
MAmpu menyusun ide cerita dalam kontek kehidupan sehari-hari
Mampu menentukan pemilihan peran/casting
Mampu menyusun naskah skenario
V
V
v
PEMETAAN, SK, KD, MP, INDIKATOR DAN ASPEK
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : 9 / 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
8.2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
Prinsip kerja dalam berteater Mampu menyusun staf produksi
Mampu mengorganisir kegiatan pertunjukan teater (jadwal kegiatan, tat arias, setting panggung, dokumentasi) V
v
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : 9 / 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
15. Mengapresiasi karya seni teater
16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional, dan modern mancanegara diluar Asia
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara diluar Asia
16.1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsure teater daerah setempat nusantara dan mancanegara Jenis-jenis karya teater tradisional, modern, mancanegara diluar Asia
Bentuk-bentuk tindakan apresiatif :
- simpati
- empati
Persiapan praktek teater
Mengidentifikasi jenis teater mancanegara diluar Asia
Membandingkan ciri-ciri teataer tradisional dengan modern mancanegara
Mempresentasikan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara diluar Asia
Membuat desain pertunjukan teater
V
V
V
V
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : 9 / 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Indikator Aspek
Penilaian
Apresiasi Kreasi 1 2 3 4 5
diluar Asia
16.2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di Sekolah
16.4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan siswa di sekolah
Membentuk kepanitiaan pertunjukan teater
Merancang naskah property
Pertunjukan teater kreatif
Mengadakan latihan bersama
Melakukan persiapan untuk pertunjukan taater sekolah
Mengadakan pertunjukan teater disekolah
V
V
V
Komentar Terakhir